Voici les premiers mots à écrire : des petits mots tout simples pour démarrer la production d'écrits chaque jour. Mille merci ! Alors ça … je ne reconnais pas les images du classeur “vert” que j’utilise … pour Ludo est malade j’ai un autre dessin, et je n’ai pas la planche à la piscine … Existe-t-il un autre classeur avec des dessins complémentaires … ??? J’utilise Ecrire avec Ludo depuis l’année dernière mais je n’ai pas réussi les faire écrire avec des étiquettes… En tout cas, c’est ce que je ferais, plutôt qu’aborder les images sur la rentrée qui ne sont plus trop d’actualité. Les documents de TitLine à l'école sont mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Merci pour ce bel article avec les productions d’élèves et ta démarche. Du coup j’epluche spécimens et présentations détaillées de Pilotis et j’y vois beaucoup de production d’écrits. Merci beaucoup pour cet article ! Production d'écrits. Je suis enchantée des résultats obtenus ! Je te remercie pour cette réponse rapide ! J’ai des CP/CE1. Je débute en Cp, cela me donne des pistes. Depuis 4 ou 5 ans, j’ai découvert le classeur Ecrire avec Ludo et je le trouve idéal pour la production d’écrits en CP : le personnage de Ludo, très attachant, peut combler l’absence du petit héros dans Pilotis, le manuel de lecture que j’ai choisi. Tu as bien fait pour le lien, j’ai mis à jour mon article, j’étais passée à côté de celui-là ! Je vous présente simplement avec mots, et photos pour illustrer, comment j’organise le travail de production d’écrit pour mes CP à partir des images de l’outil « Écrire avec Ludo ». Une fois découverte, elle l’a achetée pour la tester depuis septembre 2020 dans notre école … Production d'écrit CP. Moi aussi j’adore cette souris et j’ai craqué pour le logiciel pour le TBI ! Tu parles de distribuer le texte mis au propre aux élèves mais il vient d’ être écrit en dictée à l’adulte au tableau. J’aurai aussi des GS l’année prochaine. Merci pour les étiquettes mots des premières histoires. Bonjour et merci beaucoup pour vos encouragements ! Merci pour ta réponse ! Pour le classeur avec les différents types de textes, je ne le connais pas mais ça m’a l’air intéressant et complémentaire (je n’ai pas les moyens de m’équiper en tout, j’ai “investi” ailleurs cette année ). La police d’écriture utilisée pour les titres est Clicker Script. Je compte environ 20 minutes par séance. Production d'écrits aide / banque illustrée / CE1 / CP / CP-CE1 / cycle 2 / Littérature / mots / mutualisation / outils / production d'écrit / Vocabulaire Voici un super nouveau dossier que vient partager avec nous Débor@h, déjà auteure de celui-ci Béatrice (merci à elle !) Bonjour Aurélie, Ce blog participe au programme partenaires d'Amazon qui permet aux sites affiliés de percevoir une rémunération en créant des liens vers Amazon. - Il est temps de petit-déjeuner, dit-elle. Le travail en production d’écrit avec Ludo a lieu quasiment toutes les semaines. (langage oral, dictée à l’adulte…) Merci. Si je comprends bien, tu leur fais faire le brouillon sur la page de droite et la version finale est recopiée au propre sous l’image? Quel classeur et quelle édition as-tu ?? Les photos des cahiers nous aident bien à comprendre ta démarche. Le contenu de ce blog est libre d'utilisation dans le contexte pédagogique de votre classe et peut être partagé par un lien vers l'article concerné, en citant votre source. Est-ce que la méthode est suffisante ou fais tu aussi à côté d’autres choses à partir d’albums… Merci pour toutes ces ressources. Bonsoir Chat noir, Les productions d’écrits sont effectuées en dictée à l’adulte, une initiation essentielle en ce début d’année pour faire la liaison avec le travail oral de Grande Section, et pour prendre conscience des contraintes de la langue écrite : ponctuation, débuts et fins de phrases, segmentation des mots, niveau de langue, bon usage des pronoms,… « On n’écrit pas comme on parle… » et les enfants s’en apercevront rapidement grâce à ces petits textes que nous écrirons, réviserons puis relirons lors d’une deuxième séance pour introduire les mots qui permettront de construire notre phrase sur le cahier. Pour en savoir plus, merci de consulter la page "A propos". Ils sont en autonomie mais toutefois, je vais voir un peu les élèves qui en ont besoin. Merci pour ces explications . Merci beaucoup, Bonnes vacances et bravo pour tout ce travail, J’utilise Ludo depuis longtemps déjà et je te remercie d’avoir mis la démarche au propre en lien avec les nouveaux programmes. Pour la séance Ludo, je lis le texte de découverte qui se trouve dans le classeur d’outils complémentaires. Commentaires. Cela permet de voir d’autres façons de procéder que les siennes en classe. En premier Merci , je suis maîtresse de Ce1 et depuis que Ludo fait parti de ma classe la production d'écrit est un plaisir ! Dans cet article, vous ne trouverez pas de ressources à télécharger, non, non ! Bonjour, Merci pour ton ce travail très inspirant. Je n’ai trouvé cette liste nulle part. Encore merci pour tout, Vous pouvez aussi vous abonner sans commenter. Ludo est fantastique ! Merci!!!! En dehors de ces périodes, mes réseaux littéraires sont liés aux albums Pilotis. J’ai découvert Ludo avec une collègue. Merci beaucoup Titline ! Ce dernier propose des textes introductifs pour chaque séance, des boîtes à mots, évaluations CP et CE1, étiquettes de mots…. En fait, du coup, tu fais deux séances. Bonnes vacances à toi aussi ! Ensuite, à partir de la période 3, ils commenceront à écrire une ou deux phrases à l’aide des boîtes à mots du classeur Ludo, d’abord sur l’ardoise puis sur leur cahier. Bonjour Chat Noir Les productions d’écrits proposées dans le fichier de lecture-compréhension Pilotis suffisent à travailler les compétences du CP dans ce domaine. Les élèves doivent écrire dans la première case ( en haut). Les thèmes, très proches de la vie quotidienne des enfants de CP, permettent d’aborder l’enseignement civique et moral en s’entretenant, avec les élèves, de sujets essentiels (respect de l’autre, esprit d’entraide, respect de la nature, hygiène dentaire et corporelle,…). > 3ème temps, le vendredi : travail individuel sur le cahier, il s’agit de reconstituer une, puis deux phrases, en rapport avec l’image, à partir d’étiquettes-mots à mettre en ordre. En début d’année, c’est le thème de l’école et des règles de vie pendant 3 semaines au moins avec : La rentrée, La récréation et La dispute. Zoom sur des productions du réseau CNDP/Scéren . Merci énormément pour ce partage. Je suis ravie de cette méthode. Merci Pauline ! Production d'écrit CE1. Production écrite au cycle 2. Bonjour, Cependant peux tu m’en dire plus sur l’activité en autonomie ? je découpe 1 ou deux mots. Comme toujours, mes élèves se sont attachés à ce petit personnage auquel ils s’identifient très vite et. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. J’utilise Ludo depuis deux ans mais en groupe classe entier, je trouve ça parfois dur à gérer alors je pense l’année prochaine faire deux groupes comme toi lors de la production. J’espère pouvoir montrer d’aussi bonnes productions rapidement. Car de mon côté, l’achat commence à dater, et mes séries d’images ne sont plus d’actualité je crois. Oui, bien sûr, j’utilise la production d’écrits de Pilotis tout au long de l’année, je la trouve très bien faite. Je te remercie par avance pour ta réponse et le temps que tu prends à répondre. Avec tes étiquettes j’ai trouvé LA bonne solution ! Bonne fin de vacances ! Peux-tu m’en dire un peu plus sur l’organisation: je vois dans ton emploi du temps que tu ne fais que deux fois production d’écrit dans la semaine or là tu parles de travailler sur trois temps. En effectuant des recherches, j’a découvert ton site et, à présent, c’est beaucoup plus clair. Mes emplois du temps sont rarement figés d’une période à l’autre, mais quand il n’y a que 2 créneaux production d’écrit, c’est que 2 temps se font à la suite sur le 1er créneau : un temps collectif + un temps individuel. Bravo! Lui avez-vous fait une demande ? … et j’en ai profité pour mettre un lien vers ton superbe article ! Mais il vaudrait mieux vous renseigner auprès des auteurs. Savez-vous comment il est possible de se les procurer? Ce qui n’a parfois pas empêché des erreurs sur les étiquettes, mais la progression a été assez rapide, en période 5, elle n’a plus besoin d’aide et les erreurs de segmentation sont rares. Un des objectifs visés en fin de cycle 2 (GS/CP/CE1) en maîtrise de la langue, est la production autonome de textes courts (« de 5 à 10 lignes », précise-t-on pour l’acquisition du socle commun). A propos de Ludo: j’ai besoin de quelques infos pratiques Et je me demandais: tu fais remettre les étiquettes dans l’ordre au tableau. Est-ce que le logiciel pour le TBI regroupe la même chose que le classeur de base en version numérique ? J’y consacre 1 à 2 séances par semaine, l’après-midi. Après une phase collective de prise d’indices sur les mots étiquettes et la production collective d’une phrase, les élèves produisent seuls une phrase avec leurs étiquettes et sans le modèle au tableau. Bonjour, J’essaie de commander ou de trouver Ecrire avec Ludo CP mais apparemment c’est épuisé. C’est le lendemain que je distribue le petit texte pour le relire et le coller sur le cahier. Certaines images permettront également de « questionner le monde » ou d’approfondir une problématique abordée dans ce domaine (Promenade en forêt, Le petit oiseau, La vieille photo, Les préparatifs de Noël,…). Merci beaucoup pour ton travail extraordinaire ! Si vous continuez à utiliser ce dernier, nous considérerons que vous acceptez l'utilisation des cookies. J’avais regardé pour écrire avec Ludo en période 1 mais je n’ai pas eu le temps de le faire. Sanleane a fait un récap des thèmes des 2 séries mais certains intitulés reviennent. Pas de réponse…. Je vous présente simplement avec mots, et photos pour illustrer, comment j’organise le travail de production d’écrit pour mes CP à partir des images de l’outil “Écrire avec Ludo”. Je vous propose de découvrir mes fiches de préparation pour les séances d’écriture avec Ludo en période 1 où nous travaillons en dictée à l’adulte, puis en période 2 où les enfants commencent à construire des phrases à l’aide d’étiquettes de mots. J’ai reçu la série 2 d’images dans une pochette cartonnée bleue sans autre document, je n’ai donc pas de liste toute prête, et je n’ai pas fait “l’inventaire”, je ne peux donc pas vous transmettre cette liste, désolée. Est-ce que je peux commencer par la période 2 ou je reprends depuis le début pour une meilleure continuité ? Merci beaucoup pour cette description qui va m’être bien utile pour démarrer avec Ludo. Cette année, j’aimerai débuter tout de suite. Je tape ensuite l’histoire à l’ordi, elle sera collée dans le cahier de Ludo sous l’image. Pourquoi ne pas le demander à l’auteur sur son blog En classe avec Ludo ? j’utilise aussi Ludo, le premier classeur avec les images (et la première édition) depuis plusieurs années comme support pour ce qu’on pourrait appeler la méthode naturelle (écrire et lire avec les productions des enfants) Tout ça pour dire que je ne reconnais pas les images de mon classeur sur tes documents ! Lire, dire, écrire avec Ludo de Rius Michel dit Mic Introduction Une fois n’est pas coutume, je vais laisser la parole à ma collègue Ludivine, maîtresse de CP nouvellement nommée sur la classe de CP, à qui j’ai présenté cette méthode envoyée par mon partenaire Génération 5. très bonnes vacances! J’avais quand même quelques interrogations sur la 1ère séance « découverte du thème ». Bonjour, pour la 1ère fois je vais avoir un CP à la rentrée prochaine. Dès septembre, les aventures hebdomadaires de Ludo nous permettent de lier vie de classe et lectures offertes d’albums sur le thème de la rentrée des classes, des règles de vie, puis de l’automne qui arrive et des fêtes de fin d’année. L’intérêt de Ludo est de vivre ses aventures en relation avec la vie des élèves. Ce personnage de Ludo, avec ses images facilement adaptables au vécu des élèves, plait beaucoup aux élèves, ils aiment découvrir chaque semaine la nouvelle image. Où le trouver? J’utilise beaucoup ce classeur et ses outils mais, en début d’année, je remplace les boîtes à mots par des étiquettes plus faciles à manipuler pour construire des phrases. Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Artisanat De Vernis À Ongles Artisanat De Fil. Etiquettes pour production d écrit cp Production d'écrits CP Bout de Gomm . Pour le moment j’ai une illsutration et 3 phrases à reconstituer à partir d’étiquettes. Je remonte cet article après ajout de 6 nouvelles fiches de production d'écrit CP. Bonne rentrée à toi aussi (mais il reste encore 2 semaines, heureusement ! Pour produire en dictée à l’adulte avec des GS en cours d’année, je pense que oui, bien sûr ! Je viens de recevoir une réponse de l’auteur. Production d'écrit cp ludo. , c’est trop bien on va être tout plein à travailler autour de Ludo ça va nous donner plein d’idées. Et bonne rentrée…. Merci beaucoup ! Dans le cas contraire, tu peux attendre la période 2, rien ne presse. Plein d’idées très intéressantes ! Aïe… J’aurais dû écrire « Séance 3 » en effet ! Encore merci pour tous ces précieux conseils. Plusieurs raisons : dans ma pratique de classe, je n’utilise pas de manuel de lecture, je n’ai donc pas déjà un “personnage” comme par exemple “Taoki” qui suit les élèves tout au long de l’année. Il vit avec son papa et sa maman, et il va à l’école avec sa maîtresse Mme Hulotte, et ses copains Léo et Sami. Ce sont des outils complets et … Petit retour sur Ludo au bout de quelques semaines: je trouve cela super. Merci pour les réponses des uns et des autres.. Bonjour Agathe, Je viens de retrouver les images séquentielles que je cherchais depuis des semaines! Cette année, je n’utilise plus les étiquettes de mots. Mais j’ une question sur la fiche de la période 1 séance 2 mise au propre: oral/écrit collectif. Les enfants adorent travailler avec Ludo. Mais je pense que je vais aussi tenter d’introduire quelques séances Ludo par des séances Vocanet, à partir d’un mot inducteur. J’ai acheté le classeur l’an passé et je tenais à l’utiliser cette année . Quelques explications sur mon utilisation dans mon triple niveau : Chaque mercredi matin, j'ai réservé un créneau collectif pour cette activité. Ludo en périodes 1 et 2. Merci pour ton travail et chapeau! Peu de CP terminent longtemps à l’avance l’écriture, mais si c’est le cas, ils peuvent faire autre chose “en attendant”, par exemple dans ce cas-ci, ils peuvent colorier la petite image de Ludo. Bref, il est très complet ! Super, c’est pas compliqué à mettre en place, mais il faut y consacrer suffisamment de temps, et avec un fonctionnement en groupes, ça facilite ! (l'an dernier j'utilisais écrire avec Ludo mais j'aime varier les plaisirs). Jusqu’à maintenant, j’ajoutais moi-même d’autres entrées pour travailler les types de textes, mais pour cette année, j’ai maintenant le classeur “type de textes” de Ludo qui devrait bien compléter ! Si oui, comment gères-tu Ludo et cette production écrite chez Pilotis ? Petit article pour vous présenter ce que j'utilise pour la production d'écrit! Cette idée est sortie d’une discussion pendant une récréation avec la super maitresse E qui intervient dans notre école, à 2, on réfléchit mieux ! Corrections et comment retrouver la page ? Ludivine. J’ai commandé le document mais ne l’aurais qu’à partir du 25 aout. 100 jours de production écrite au CP! Merci pour le partage de ton travail. Je vous présente simplement avec mots, et photos pour illustrer, comment j’organise le travail de production d’écrit pour mes CP à partir des images de l’outil “Écrire avec Ludo”. Avec ta démarche je suis encore plus conquise. Merci beaucoup. Merci beaucoup pour toutes ces explications qui vont m’aider à démarre avec ce support ! Ils ont envie d’écrire « tout seul » très vite. Bonsoir, j’utilise “écrire avec Ludo” depuis la rentrée. Malheureusement, je n’ai pas la réponse. Je vous conseille de demander à l’auteur sur son site : En classe avec Ludo. ^^). J’espère trouver le temps pour le faire correctement… Nous avons le classeur 1 à l’école et j’ai un TBI avec les images à projeter. Merci beaucoup pour tout ce partage, c’est une mine d’or. Je tenais à dire un grand merci pour ce travail . Je verrai au 2ème semestre si je mets en place quelque chose avec les GS. A priori, en tout cas pour le début de l’année, je n’utiliserai Ludo qu’avec les CP. Mon budget ne m’a pas permis de le prendre cette année mais je garde l’idée en tête pour la suivante! J’ai lu tes fiches de prép Écrire avec Ludo période 1 et 2, elles sont super. (nouvelles fiches : n°1, 2 , 8,14,15,16) Puisque souvent en début de CP il est difficile de trouver des idées de production d'écrits, j'ai regroupé dans un même fichier quelques activités qui peuvent être faites en début de CP, . si oui, comment t’organises-tu chaque semaine pour traiter un sujet différent ? Est-ce que cela veut dire que tu ne fais ce travail que quelques fois par mois à la place d’autre chose? Les enfants apprécient bien le personnage, ces séances permettent aussi d’aborder des sujets en EMC, des thèmes de la vie quotidienne. je découpe 1 ou deux mots. Quel classeur faut-il acheter? Bonjour, merci bcp pour ton travail ! Pour commencer la séance avec les étiquettes, c’est selon ton propre ressenti. Je faisais une séance par semaine d’environ 45 min. Ecrire avec Ludo Michel Rius 99 euros envoi gratuit Comme vous le savez, en production d'écrits, nous suivons les aventures de Ludo, cet adorable souriceau, crée par Mic. Fantastique ton travail sur Ludo ! Le “Timer” est mis sur 20 minutes, quand ça sonne, on change les 2 groupes. Bricolage Noël : bougeoirs étoiles et lunes. et les tiennes me font bien envie !!! J’aimerai savoir comment tu t’organises en production d’écrits: J’ai, comme toi, Pilotis qui propose également une partie production écrite/vocabulaire que je trouve assez sympa, l’utilises-tu aussi? La voici, au cas où cela intéresse quelqu’un d’autre que moi : les thèmes de la série 2 ressemblent fortement à ceux de la série 1 (avec des dessins différents). HTML tags allowed in your comment:

. Bonjour Chris Tine, Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. Je vais vous répondre "oui et non" : 1. Vite, je les ai numérisées et je vous les propose. je découpe 1 ou deux mots. > Chez Chat-noir, vous trouverez plein plein d’infos, sa démarche avec sa classe et des outils à télécharger pour mettre en place la production d’écrit, adaptés aux différentes périodes : périodes 1 et 2, périodes 3 et 4, période 5. Merci ! > 3ème temps, le vendredi, la moitié du groupe CP se lance dans la production individuelle avec l’aide des mots écrits au tableau, sur ardoise (comme en période 1, l’autre groupe est en écriture, et on inverse). Mais je n’ai jamais utilisé toutes les images, je pioche en fonction du vécu de la classe, de la thématique du moment, des saisons, je fais à ma sauce…, Après avoiir hésité un bon moment, ça y est je me suis lancée dans cette aventure “Écrire avec Ludo” avec mes 24 CP. Elle fonctionne par demi-groupe classe pour la production d’écrits avec des étiquettes, c’est une bonne idée ! Ce site utilise des cookies afin d'optimiser le confort de votre navigation. Pour compléter nos textes écrits en dictée à l’adulte, j’ai mis en page des petits jeux qui m’ont été inspirés par l’exercice Joue avec Ludo de la rentrée que Mic a créé pour revoir les lettres de l’alphabet. J’aime utiliser Ecrire avec Ludo le mercredi matin, c’est une matinée d’école où je « sors » un peu des manuels. C’est plus clair pour moi Je me demandais où peut-on trouver les petites étiquettes où il est écrit : nom, verbe, pronom… Merci pour cet article très complet et pour les liens vers mon blog ! Le classeur apporte également tous les outils nécessaires à la production d’écrits, et un classeur d’outils complémentaires a été publié. Ecrire avec Ludo » est un outil pédagogique de production écrite destiné aux enseignants de cycle 2 (GS, CP, CE1). Production d’écrit avec “Écrire avec Ludo”, Cliquez pour partager sur Twitter(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Facebook(ouvre dans une nouvelle fenêtre). JAVASCRIPT IS DISABLED. Merci pour ta réponse. Je fais la première le lundi en dictée à l’adulte et la seconde le mercredi matin avec les étiquettes de mots. Merci par avance pour tes précieux conseils, Mélane. Je présente l'image du manuel de lecture des CP, et les enfants décrivent l'image. Est-ce que tu le connais? Qd tu parles de la 2ème série c’est quel classeur? J’aurais une petite question toutefois, quelle est la police utilisée pour ta mise en page? Je ne comprends donc pas comment tu peux distribuer ce même texte aux élèves. C’est simplement ma façon de procéder, adaptée à ma classe avec un groupe de 15 CP seulement cette année, et 12 l’année dernière. Période 1 : A votre avis, puis-je commencer dès maintenant ? Production d’écrit La galette des rois La course de luge Le rêve de Ludo La dent de lait ARTS musique Ecoute musicale 15 Ecoute musicale 16 Ecoute musicale 17 Ecoute musicale 18 Ecoute musicale 19 Ecoute musicale 20 Ecoute musicale 21 visuels L’hiver : N. Wescoat Arbre en hiver à la manière de “Blue Cascade de Megan Aroon Ducanson L’année suivante, j’ai commandé la deuxième série d’images pour ne pas m’ennuyer mais finalement, j’utilise surtout les images du classeur, donc de la première série. Avec Ludo, j’ai évolué au fil du temps ! > 4ème temps, le vendredi, même roulement en groupes, il s’agit de revenir sur sa production, de faire les corrections nécessaires, et d’écrire l’histoire au propre en tenant compte des indications/corrections. Progression Production d’écrit : « écrire avec Ludo » Projets de classe A la fin de chaque séance de « Ludo », les élèves recevront une fiche avec l’image du poster, puis les mots clés inscrits au tableau lors de la séance. Je lis l'histoire à toute la classe, je pose pose des questions de compréhension orale, on décrit l'image de production d'écrit, et c'est parti pour la production d'écrit, selon les modalités décrites ci … Expression écrite CE1. Pour l’écriture en autonomie, effectivement, l’idéal serait de toujours pouvoir être avec les élèves, mais il faut procéder à des choix. Production d écrit cp ce1. C’est selon ton budget ! Ecriture CP. Production d'écrit CE1. Combien d’images y a t il par période ? J’ai acheté la méthode à une amie qui change de niveau! je vais travailler avec Ludo l’année prochaine avec mes 3 niveaux Je l’utilise en production d’écrits avec mes Cp depuis déjà 4 ans et ils adorent. 28 juin 2018 - Explorez le tableau « Lire, dire, écrire avec Ludo » de Corinne Eynard, auquel 123 utilisateurs de Pinterest sont abonnés. KARINE. Merci, c’est gentil ! ? J’espère que les aventures de Ludo enchanteront vos élèves ! Mon commentaire n’apparait pas en entier . Bonsoir, Merci Chat noir ! Je voulais prendre la méthode Ludo à laquelle Sanleane a participé mais l’équipe de CPC à l’inspection n’était pas d’accord sous prétexte qu’elle n’était pas conforme aux programmes…donc je repars avec Taoki. Effectivement, il y a une nouvelle édition 2016 en vente sur le site Génération 5, voici le lien : Mais cette année, j’ai repris le premier classeur car tous les outils complémentaires y sont liés. Bonjour, si tu as des questions sur ce que contient cet outil, je te conseille d’aller sur les sites “officiels” dont j’ai mis les liens en bas de l’article. Bonjour, j’ ai aussi adopté « Ludo » cette année et mes petits élèves CP/CE1 ont adorés.Votre expérience est très enrichissante!Un grand merci pour ce partage qui permet de trouver des réponses aux questions que l’on se pose et permet donc de rebondir!Bonne vacances! Le tableau avec les mots pour la production “Ludo à la piscine” : > 3ème temps, encore le mardi, la moitié du groupe CP se lance dans la production individuelle avec l’aide des mots écrits au tableau, mais maintenant, directement sur le cahier de Ludo, de façon la plus autonome possible, mais évidemment, j’aide et je guide les élèves qui sont en demande, en période 5, je n’interviens quasiment plus. "Le blog TitLine à l'école participe au Programme Partenaires d’Amazon Europe S.A.R.L., un programme d’affiliation conçu pour permettre à des sites de percevoir une rémunération grâce à la création de liens vers Amazon.fr". Par respect pour Mic, je ne mettrais pas ses dessins. Un grand merci à toi, chat noir, pour toutes tes explications et surtout les photos des cahiers d’élèves, très parlantes ! J’utilise le livre » Mes 100 premiers jours d’école « cette année pour travailler sur les cent premiers jours en CE1 en maths : ici et en CP : ici. Mardi 23 Août 2016 à 14:12 Merci pour cette super idée! Grâce à cet article très complet, je pense (enfin) avoir trouvé le support que je cherchais depuis longtemps pour travailler la production d’écrits avec les cp. Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site dans le navigateur pour mon prochain commentaire. Sais-tu s’il existe un outil qui propose uniquement ces textes sans racheter l’ensemble de la méthode? > 2ème temps, le mardi, groupe CP entier : recueil de vocabulaire au tableau, les élèves réfléchissent aux mots dont ils auront besoin pour les idées d’histoires qu’ils ont en tête, et à chaque fois que c’est possible, (mots pas trop complexes), l’élève qui propose un mot essaie de l’encoder, avec l’aide de ses camarades. J’ai utilisé Ludo avec mes élèves mais seulement de manière régulière une fois qu’ils ont pu produire des petits textes seuls. Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Chouette . Progression en production d'écrits CP. 1. Utilises-tu seulement celles que tu n’as pas eu le temps de faire en cp ? C’est variable en fonction des classes et des périodes de l’année. Vous trouverez donc les documents pour la production d’écrits en bas. de ritualiser la production d’écrit chaque semaine, de donner toute la place qu’il se doit à ce domaine, et le résultat en fin d’année est très valorisant pour les élèves. L’idée des étiquettes pour aider à la segmentation est vraiment très bonne. Je le commande prochainement! Et quelles sont les thèmes de ces images ? Cela m’a bien aidé!!! Je voudrais commander Ludo pour l’an prochain mais peux-tu me dire quels sont les outils et classeurs indispensables pour bien commencer ? Tu verras qu’avec Ludo, on peut faire évoluer la démarche de façon très souple selon notre classe. Certaines années, je ressens la nécessité d’allonger la période où les élèves écrivent en dictée à l’adulte, cette étape me semble vraiment indispensable pour poser les bases de la langue écrite. Voici la liste : la rentrée, jeux dans la cour, la dispute avec Filou, l’automne, l’arbre qui pleure, Ludo est malade, la semaine du goût, Halloween, le 11 novembre, moqueries, la tortue a froid, la lettre, le spectacle à l’école, Ludo surveille le Père Noêl, les cadeaux, bataille de boules de neige, la course de ski, le bonhomme de neige, imprudence dans la rue, carnaval, Saint Valentin, nettoyage dans la nature, la mort du petit poisson, visite au zoo, la chute de Nina, à la pêche avec papi, la ruche, à la piscine, la course d’escargots, mamie peint, en plongée, classe verte, la fête de l’école. Ce classeur coûte plus cher, mais je crois qu’il regroupe le classeur initial, les outils complémentaires et les textes types. Je souhaite une petite information sur le logiciel TBI. Et surtout, adopter cet outil m’a permis (m’a obligée !) Comment faire? Bonjour Melane ! Si cela ne fonctionne pas, comme moi certaines années, tu peux faire une dictée à l’adulte toute la période 1 et même jusqu’en janvier. Les posters en grand c’est le top ! J’ai effectivement deux séries d’images, celles avec le classeur et une seconde série, vendue séparément ! Please enable JavaScript on your browser to best view this site. Les champs obligatoires sont indiqués avec *. Merci de ton aide. J’avais commandé le premier classeur dans lequel ne figure malheureusement pas les textes inducteurs. Le moteur de recherche spécial Cyberprofs de Pépins: Pour consulter la politique de confidentialité, de l’utilisation des données et des cookies, rendez-vous sur la page “A propos“. Pour varier, j’envisage de commander la deuxième série d’images, mais avant de me décider (budget très restreint) j’aimerais bien avoir la liste des thèmes abordés. oui j’ai fait la demande à l’auteur.
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